Millal Tsarskoje Selo avati. Tsarskoje Selo Lütseumi asutamine

29.07.2020

Lütseumis oli Puškinil kolm tõelist sõpra: I. V. Malinovski (1796–1873),
I. I. Puštšin (1798–1858) ja parun A. A. Delvig (1798–1831).
Igas neis erinevas noormehes leidis poeet oma mitmetahulisele isiksusele lisa. Surmas Puškin ütles: "Miks minu läheduses pole Puštšinit ja Malinovskit. Mul oleks lihtsam surra."

Ivan Malinovski oli Tsarskoje Selo Lütseumi esimese direktori Vassili Fedorovitš Malinovski (1765-1814) vanim poeg. Alghariduse sai ta Peterburi kubermangugümnaasiumis.
Aastal 1811 astus ta Lütseumi. Malinovski oli elav ja rõõmsameelne noormees. Tulise iseloomuga, ülemeelik, ta oli väga kuum. Seltsimehed andsid talle hüüdnime "kasakas". Ta püüdis taltsutada oma tulihinge, mis viis ta sageli vigadeni, mida ta patukahetsusega tunnistas. Puškin armastas Malinovskit väga.

1814. aastal kirjutatud luuletuses "Pidulised üliõpilased" viitab luuletaja Malinovskile, "oma hingesugulasele", tema sõnades on kuulda rõõmu suhtlemisest lustliku kaaslase ja ulaka Ivan Malinovskiga:

Ja sa oled reha reha,
Sündis jant
Kaughaare, pätt
Sõbralik sõber...

9. veebruaril 1812 tabas Ivan Malinovski perekonda raske lein. Sofia Andreevna ema suri. Esimesele raskele löögile järgnes kaks aastat hiljem teine: 23. märtsil 1814 suri ootamatult tema isa, lütseumi direktor V.F. Malinovski. Samas oli see ka Lütseumi lein, mis sai tänu surnud direktori tööle karmi korda tehtud.
See surm valmistas leina ka esmakursuslastele, kes pärast lütseumist puhkuste keelamist oma perekonda vastuvõetud kaotasid temas mitte ainult lütseumi direktori, vaid ka isa, kes nad oma hulka võttis. lapsed.

Lahkunu vanima poja, lütseumiõpilase Ivan Malinovskiga kirstu taga oli Puškin, kellele Malinovski oli nüüd lähedasem kui kõik teised sõbrad ja sõbrad.
Ivan Vassiljevitš Malinovski tütre Sofia Ivanovna Shtakenshneideri perekonnamemuaaridest on teada, et "juba kalmistul (matmisel viibis viis lütseumi õpilast. - Toim.), kui kirst hauda langetati igaveseks puhkuseks astus Puškin esimesena oma sõbra Ivan Malinovski poole, et teda leinas lohutada, ja siin, isa veel täitmata haua ees, vandusid nad justkui igavest sõprust.
Poeemi "19. oktoober 1825" mustandversioonis meenutab Puškin sõpra lütseumist ja kahetseb, et Malinovski ei tulnud koos Puštšiniga häbistatud luuletajale Mihhailovskojesse külla.

Noh, ma ei kohanud sind seal koos temaga,
Sina, meie kasakas, nii tulihingeline kui õrn,
Miks sa oled mu varikatusega hauakivi
Ei säranud oma kohalolekuga?
Meenutaks, kuidas Bacchust toodi
Oleme esimest korda vaikne ohver
Kuidas me kõigisse kolme esimest korda armusime,
Usaldusalused, pidalitõbi...

Olles saanud lütseumi lõpetamise tunnistuse, astus Ivan Malinovski Soome merekaitserügementi. Valvekorpuse kampaaniates kohtus Ivan Malinovski tulevase dekabristi A. E. Roseniga.

1825. aasta sündmused mõjutasid kaudselt Malinovskit, kuigi ta ei osalenud vandenõus. Kui Tšitas kümneks aastaks sunnitööle mõistetud dekabrist Andrei Jevgenievitš Roseni perekonda tabas ebaõnn, viibis Malinovski Peterburis. Ta tülitas ja lohutas oma õde Anna Vasilievnat, kes oli hiljuti abiellunud parun Roseniga ja saanud väikese lapse. Sel perioodil tormas Malinovski Peterburis ringi, püüdes hätta sattunuid aidata. Kõik, mis tema võimuses oli, tegi ta.
26. märtsil 1825 läks Ivan Malinovski koloneli auastmega pensionile.

1834. aastal abiellus Ivan Malinovski oma lütseumisõbra õega I.I. Puštšin, Maria Ivanovna (1795-1844). Selles abielus sündis kaks tütart.

Puškini surm šokeeris Malinovskit. Seda on näha Puštšini ja Malinovski kirjavahetusest. Ei aeg ega vahemaa ei kustutanud Malinovski mälust nooruslikku sõprust.
Pärast oma naise surma 1845. aastal abiellus Ivan Malinovski õetütrega V.D. Volhovski
(kaardiväe peastaabi kapten, kindralmajor, esimese kooli lõpetamise lütseumiõpilane) Jekaterina Fedosejevna Zinkevitš. Sellest abielust sündis kaks tütart ja poeg.

1844. aastal I.V. Malinovski kirjutas brošüüri "Kindralmajor Volhovski elust", mis trükiti Harkovis.

Ivan Malinovski valiti paljudeks aastateks maakonna aadli juhiks.
Ta suri 10. veebruaril 1873 kopsupõletikku.
Ta maeti Kamenka kalmistule V.D. lähedal. Volhovski.

Allikad:

Ariadna Vladimirovna Tyrkova-Williams "Puškini elu".
Interneti saidid
Valeria Bobyleva, Marat Gainullin "Hingesugulane"
http://www.moles.ee/99/Mar/15/6-1.html

Lma mater hästi sündinud perede poistele. Venemaa esimene lütseum valmistas ette "riigiteenistuse olulisteks osadeks". See avati keiserliku dekreediga, võrdsustati ülikooliga. Katariina palee – “lütseumivabariigi” – paleetiiva hoones hõljus eriline vaim. Meenutagem koos Natalia Letnikovaga aadlikõrgkooli ajalugu ja traditsioone.

Carl Schultz. Vaade lütseumile ja õuekirikule Sadovaja tänavalt. Litograafia. 1850. aastad

Aleksander Puškin. Tsarskoje Selo Lütseum. "Jevgeni Onegini" VII peatüki mustand. 1831

"Ühiseks hüvanguks"- moto ühendas mentorid ja lemmikloomad. Nad õpetasid, "mitte varjata laste meelt pikkade selgitustega, vaid stimuleerides nende endi tegevust". Mõtted olid täies hoos – nii klassiruumis kui ka "rakkides". Kehalise karistamise keeld on põhikirja eripunkt. Soodsalt eristas staatusõppeasutust erapensionidest ja sõjakoolidest.

Millest aru sai. Mihhail Speransky enda programmi järgi - reformaator ja seadusandja. Õpiti vene ja väliskirjandust, ajaloo- ja matemaatikateadusi, moraalidistsipliinid, kujutavat kunsti ja võimlemist. Kuueaastane programm valmistas humanitaare ette edasiseks teenistuseks – olgu siis sõjaväelased või tsiviilisikud.

Ühik - "õnne jaoks". Suurepärase edu eest sai hindeks "1" ja tõustes neljani - "keskpärase" edu eest. Kuid "teadmiste puudumise väljendus" ähvardas nulliga. Iga aine eest sai lütseumiõpilane kolm hinnet, kaks esimest vahetusid, kuid esimene jäi kogu koolituse vältel muutumatuks: võimete või andekuse eest.

№ 14 . Ruumid ehk kambrid, nagu Aleksandr Puškin nimetas üliõpilaste magamistubasid. Lihtne sisustus: kummut, kirjutuslaud, raudvoodi, peegel ja pesualus. Õpilased elasid neis kitsastes tubades aasta läbi. Puhkus langes kuuks ajaks. Nr 14 - Puškini "rakk". "Nr 14" – nii allkirjastas poeet ka pärast kooli lõpetamist kaaslütseumiõpilastele kirju.

Ülevenemaaline A.S. muuseum Puškin, Memoriaallütseumi muuseum

Kirjanduslikud mängud. Luuletused ja proosa, poliitika ja kriitika. Noorte lütseumiõpilaste kirjandusalased harjutused muutusid hoolimata õpetajate rahulolematusest perioodikaks. "Mõnu ja kasu pärast", "Kogenematu pastakas", "Noored ujujad" ja lõpuks "Lütseumi salvei". Ajakiri, mida lütseumiõpilased on välja andnud tervelt kolm aastat. Kooli seinalehtede eelkäija.

Eksam – nagu esimene poeetiline edu. Lütseumi üleminekukatsed olid avalikud. Kui Puškin eksamit pidas, oli külaliste hulgas ka 18. sajandi esimene poeet Gavriil Deržavin. Ood "Mälestused Tsarskoje Selos" kõlas "ebatavalise animatsiooniga". Deržavin oli liigutatud ja tahtis tulihingelist lütseumiõpilast kallistada. "Memuaaride" trükiteksti alla pani Puškin esimest korda täieliku allkirja.

Luuletajad poeetilises keskkonnas. Mitte ainult klassiruumid, vaid ka luksuslike parkide varjulised alleed. Lütseumis kirjutasid kõik ja kõik inimesed, kes kannatasid metromaania all. Delvig, Kutšelbecker, Puštšin, Illitševski, Korsakov ja muidugi Puškin polnud liiga laisad. "Järsku ma räägin riimide järgi ..." - noor luuletaja kirjutas lütseumis enam kui 120 luuletust.

Leepra ja lõbu. Piduliku avamise hetkest võttis võimust lütseumi vaim - õhtusöök lõppes lumepallimänguga. Varasta keiserlikust aiast õun või põgene Peterburi. Mis on lütseumiaastad ilma süütute naljade ja hüüdnimedeta: prantslane - Puškin, Frant - Gortšakov, Jeannot - Puštšin, Kukhlja - Kyuchelbeker, Tosja - Delvig. Milline sõprus ilma tülide ja duellideta – jõhvikatest laetud püstolitel.

Irina Vitman. Puškini lütseumi õpilane Tsarskoje Selos. 1954. aastal

"Malm". Nii hakkasid end kutsuma esimese, Puškini lõpetamise lütseumiõpilased. Pärast alma mater'i lõpetamist kinkis direktor Egor Engelgardt õpilastele hüvastijätukingiks malmist sõrmused – sõpruse sümboli, mis on tugev kui metall. Lütseumi kiriku katkise kella fragmentidest valmistati põimitud käte kujul sõrmused. Traditsiooni kohaselt läks pärast kooli lõpetamist kogu koolituse ajal tundide jaoks kogutud kell katki.

Vanne jäi tõeks. Lütseumisõbrad lahkumisballil otsustasid kohtuda igal aastal lütseumi asutamise päeval. 1825. aastal kirjutas Puškin poeetilise sõnumi oma pagulusest Mihhailovskis. “Mu sõbrad, meie liit on imeline!”, olles vaimselt koos nendega, kes sel päeval Neeva kaldal pidutsesid, meenutades kaugel viibinuid või lahkunuid. Viimase vande täitis Vene impeeriumi kantsler Aleksandr Gortšakov, kes elas üle oma kaaslastest. “Ja viimane lütseumiõpilane tähistab 19. oktoobril”…

Tsarskoje Selo Lütseum, kõrgeima privilegeeritud kinnine õppeasutus revolutsioonieelsel Venemaal aadli lastele; mõeldud peamiselt kõrgemate riigiametnike koolitamiseks. Asutatud 1810. aastal Tsarskoje Selos (praegu Puškin, Leningradi oblast); avati 19. oktoobril 1811. See kuulus Rahvaharidusministeeriumi haldusalasse, aastast 1882 - sõjaväeosakond. Lütseumi võeti vastu 10-12-aastaseid lapsi, õpilaste arv ulatus 30-st (1811-17) kuni 100-ni (aastast 1832).

Lütseumis õpiti 6-aastase õppe jooksul (kaks 3-aastast kursust, 1836. aastast 4 klassi kuni 1,5 aastat) järgmisi teadusi: moraal (jumalaõigus, eetika, loogika, õigusteadus, poliitökonoomia); verbaalne (vene, ladina, prantsuse, saksa kirjandus ja keeled, retoorika); ajalooline (vene ja üldajalugu, füüsiline geograafia); füüsikalised ja matemaatilised (matemaatika, füüsika ja kosmograafia algus, matemaatiline geograafia, statistika); kaunid kunstid ja võimlemisharjutused (käekiri, joonistamine, tantsimine, vehklemine, ratsutamine, ujumine). Lütseumi õppekava on korduvalt muudetud, kuid see säilitas humanitaar- ja õigusliku aluse. Lõpetajad said ülikooli lõpetanute õigused ja 14. - 9. klassi tsiviilastmed. Neile, kes soovivad siseneda sõjaväeteenistus viidi läbi täiendav sõjaline väljaõpe ja neile anti õigused lehtede korpuse lõpetajatele ...

Esimestel eksisteerimisaastatel (1811-1817) lõi lütseum uue vene kirjanduse entusiasmi õhkkonna, mida esindasid N. M. Karamzini, V. A. Žukovski, K. N. Batjuškovi ja valgustusajastu (Voltaire) prantsuse kirjandus. See entusiasm aitas kaasa paljude noorte ühendamisele loominguliseks kirjandus- ja poeetiliseks ringiks, mis määras õppeasutuse vaimu (A. S. Puškin, A. A. Delvig, V. K. Kyuchelbeker, V. D. Volkhovsky, A. D. Illichevsky, K K. Danzas, M. L. Jakovlev ja paljud teised). Ring andis välja käsitsi kirjutatud ajakirju "Lütseumi salvei", "Bülletään", "Nõudu ja kasuks" jne, liikmete vahel peeti loomingulisi kirjandusvõistlusi, lütseumiõpilaste Puškini, Delvigi, Kutšelbekeri jne luuletusi alates 1814. aastast hakati trükkida tuntud ajakirju ("Bulletin Europe", "Vene Muuseum", "Isamaa poeg"). Lütseumiõpilaste poeetilist loovust ja huvi kirjanduse vastu julgustasid vene ja ladina kirjanduse professor, Žukovski sõber N. F. Košanski ja tema järglane aastast 1814 A. I. Galitš.

... Pärast 1825. aastat tugevdati Tsarskoje Selo Lütseumis õpilaste piiravat režiimi, kontrolli õpetajate valiku ja loengute suunamise üle. 1843. aasta lõpus reorganiseeriti Tsarskoje Selo Lütseum Aleksandrovski Lütseumiks ja 1844. aasta jaanuaris viidi üle Peterburi. Uus lütseum anti alates 19. sajandi lõpust Tema Keiserliku Majesteedi Oma Kantselei 4. osakonna jurisdiktsiooni alla. - keisrinna Maria institutsioonide osakonnad. Suletud pärast 1917. aasta oktoobrirevolutsiooni

Tsarskoje Selo Lütseumi 33-aastase eksisteerimise jooksul lõpetas selle 286 inimest, sealhulgas 234 tsiviil-, 50 sõjaväe-, 2 mereväes. ... Paljud neist liitusid Vene impeeriumi bürokraatia ridadega (A. M. Gortšakov, A. K. Gire, N. K. Gire, A. V. Golovnin, D. N. Zamjatnin, N. P. Nikolai, N. A. Korsakov, M. A. Korf, K. G. Lomonos. Steven, F. G. D. A. Tolstoi jne) ... K. S. Veselovski, Ya. K. Grot, N. Ya Danilevsky eelistasid teaduslikku tegevust jt 1817. aasta lõpetajad A. S. Puškin ja A. A. Delvig ning dekabristid V. K. Kutšelbeker ja I. I. Puštšin tõid. ajalooline hiilgus Tsarskoje Selo Lütseumile. ... MINA Saltõkov-Štšedrin õppis seal 5 aastat.

Suur Nõukogude Entsüklopeedia, 1975

Tsarskoje Selo Lütseum. Kaasaegne foto

12. augustil 1810 kirjutas keiser Aleksander I alla dekreedile, millega asutati Tsarskoje Selosse lütseum "riigiteenistuse oluliste osade jaoks mõeldud noorte harimiseks".

Lütseumi loomise projekti autor oli M.M. Speransky, kes on tuntud oma reformistlike ideede poolest. Loodavas uues õppeasutuses unistas ta inimeste koolitamisest, kes suudaksid ellu viia kõik tema visandatud plaanid Venemaa ümberkujundamiseks. Speranski ise oli haritud inimene, mistõttu ta soovis, et riigivõimule saaksid inimesed, kes oskavad mõelda, kellel on laialdased teadmised ja kes tahavad neid kasutada Isamaa heaks.

Sellest rääkis ka moraali- ja poliitikateaduste dotsent Aleksandr Petrovitš Kunitsõn lütseumi avamise peakõnes: "Armastus au ja isamaa vastu olgu teie juhid."

1811. aasta sügisel toimus esimene lütseumiõpilaste komplekt. Vastu võeti lapsi vanuses 10-12 aastat, õpilaste arv pidi olema 30 inimest.

Aleksander I kõrgeim diplom, antud lütseumile

19. oktoobril 1811. aastal avati Tsarskoje Selos uus õppeasutus Lütseum, mis on privilegeeritud peredest pärit poistele. See õppeasutus sai oma nime Vana-Kreeka Ateena (Lütseumi) äärelinna nime järgi, kus Aristoteles õppis koos õpilastega Apolloni templi kõrval asuvas aias.

Tsarskoje Selo Lütseum oli Venemaa jaoks täiesti uut tüüpi õppeasutus, Aleksander I ise hoidis selle korraldust terava pilgu all.

Algselt asus Lütseum Katariina palee 4-korruselises tiivas, mille ehitas selleks ümber arhitekt V. Stasov.

Lütseum kavandati kinnise õppeasutusena, kus õpilased ei pidanud mitte ainult õppima, vaid ka elama. Omandatud haridustaseme poolest võrdsustati Lütseum ülikooliga.

Koolitusprogramm oli kavandatud 6 aastaks: 2 kursust, kumbki 3 aastat. Õpilased pidid saama humanitaarainete ülekaaluga üldhariduse. Esimesel aastal olid õppekavas matemaatika, grammatika, ajalugu, "peen kirjutamine" – kirjandus, kujutav kunst ja võimlemisharjutused (käekiri, joonistamine, tantsimine, vehklemine, ratsutamine, ujumine). Vanemas kursuses pöörati erilist tähelepanu "moraaliteadustele" (jumalaõigus, eetika, loogika, õigusteadus, poliitökonoomia), ajaloole, matemaatikale ja võõrkeeltele.

Samas pöörati erilist tähelepanu kirjanduse õpetamisele: iga õpilane peab õppima kirjutama etteantud teemal esseed, väljendades oma mõtteid õigesti ja graatsiliselt.

Uuringule on pööratud palju tähelepanu Venemaa ajalugu mis sisaldas teadmisi kodumaa, selle mineviku, oleviku ja tuleviku kohta.

Kohe pärast seda, kui keiser 1810. aasta augustis lütseumi dekreedile alla kirjutas, kuulutati välja lütseumiõpilaste komplekt, 38 perekonda esitasid avalduse oma laste vastuvõtmiseks, mistõttu korraldati sisseastumiseksam ja arstlik läbivaatus. Lisaks nõudsid koolitusele kandideerijad mõjukate inimeste soovitusi (näiteks Puškin võeti vastu kuulsa kirjaniku A. Turgenevi ja tema onu V. L. Puškini soovitusel).

Oktoobris hakkasid tulevased lütseumiõpilased kogunema Tsarskoje Selosse, kus neid ootasid lütseumi direktor ja õpetajad.

V.F. Malinovski - Tsarskoje Selo Lütseumi esimene direktor

Tsarskoje Selo Lütseumi esimene direktor oli Vassili Fedorovitš Malinovski, üks oma aja haritumaid inimesi. Ta uskus uue õppeasutuse eriotstarbesse ja, olles saanud õiguse valida õpetajaid isiklikult, kutsus ta kohale kõige arenenumad ja andekamad inimesed. Ta lõi paljudest lütseumiõpilaste mälestustest tuntud “lütseumivaimu”, mida tema õpilased kandsid läbi kogu oma elu. Mis see vaim oli? See on eriline õhkkond, kus sai vabalt mõtteid vahetada, kus arutati ühiskonna aktuaalsemaid teemasid. Õpetajad ja kasvatajad kohtlesid lütseumi õpilasi kui täiskasvanuid, pöördusid nende poole kui "teie" ja mõned õpilased pöördusid üksteise poole kui "teie".

Lütseumi pidulikul avamisel 19. oktoobril 1811 võtsid osa Aleksander I, tema perekond, Venemaa silmapaistvamad ja mõjukamad inimesed. Saali keskel seisis punase riidega kaetud laud ja sellel oli kiri lütseumi rajamisest. Lütseumi õpilased seisid ühel pool lauda koos direktor V.F. Malinovski ja teiselt poolt professorid. Lauda äärde istusid aukülalised eesotsas keiser Aleksander I-ga.

Tsarskoje Selo Lütseum. Suur saal

Piduliku kõne pidas lütseumi direktor V. F. Malinovski ja seejärel esines õpilastega professor Kunitsõn. Lütseumi õpilased meenutasid tema esinemist tänutundega kogu elu. Pärast pidulikku tseremooniat korraldati poistele õhtusöök ja külalistele lütseumi ruumide ülevaatus. Õhtul said kõik nautida suurepärast ilutulestikku.

30 poissi alustasid uut elu. Igaühele anti väike tuba kõige vajalikuma mööbliga: raudvoodi, kummut, kirjutuslaud, peegel, tool, pesulaud. Töölaual on tindipott ja küünlajalg tangidega.

Lütseumi õpilaste igapäevane rutiin oli karm: ärkamine kell 6, hommikupalvus, kell 7-9 - tunnid, kell 9 - tee, kella 10-ni - jalutuskäik, kell 10-12 - tunnid, siis jalutuskäik. , lõunasöök, jälle kalligraafiatunnid ja joonistamine, 3-st 5-ni - jälle tunnid, jalutuskäik, tundide kordamine. Kell 21 õhtusöök, kell 22 õhtupalvus ja tee. Ükski lütseumi õpilastest ei pidanud lütseumist lahkuma 6 õppeaastaks ning sugulased tohtisid poisse külastada ainult puhkepäevadel.

Tsarskoje Selo Lütseumi füüsikakabinet

19. oktoobri päev sai lütseumiõpilastele pühaks. Nad püüdlesid alati 19. oktoobril kokku saada, kuigi igaühel neist oli oma elu. Iga aastaga tuli koosolekule aina vähem lütseumiõpilasi ...

Puškin ja kõik tema sõbrad pidasid tõeliselt lütseumiks alles oma esimest lõpetamist. Nii ka oli: kuigi lütseumi ajalugu oli pikk, kuid õppekava selles muutus, õpetajad olid erinevad ja mis kõige tähtsam, polnud enam seda ainulaadset lütseumi vaimu ...

Kunagi asus Ateena äärelinnas Lütseumi Apolloni templi lähedal kool, mille asutas suur minevikufilosoof Aristoteles. Seda kutsuti Lütseumiks või Lütseumiks. 19. oktoobril 1811 avati Peterburi lähedal Tsarskoje Selos samanimeline õppeasutus. Ja ilmselt lootsid selle loojad, et Tsarskoje Selo lütseumist saab mingil moel kuulsa antiikaja koolkonna järglane, mis siin, Tsarskoje Selos, meenutas kaunist pargiarhitektuuri. Kuid ta ei rääkinud ainult igavese kunsti maailmast. Parkides hoiti mälestust Venemaa ajaloo kuulsusrikastest lehekülgedest – Peeter Suure lahingutest, Vene relvade võidust Cahulis, Chesmas, Moreas.

Lütseumi asutamise ajalugu

"Lütseumi asutamise eesmärk on koolitada noori, eriti neid, kes on määratud riigiteenistuse olulistele osadele," seisab lütseumi põhikirja esimeses lõigus. Lütseumi loomise projekti autor M. M. Speransky nägi uues õppeasutuses mitte ainult haritud ametnike koolitamise kooli. Ta soovis, et lütseum kasvataks inimesi, kes on suutelised ellu viima kavandatud Vene riigi ümberkujundamise plaane. Kõige laiemad teadmised, mõtlemisvõime ja soov töötada Venemaa heaks – need on omadused, mida uue õppeasutuse lõpetajad peaksid eristama. Pole juhus, et piduliku avamise päeval õpilastele adresseeritud uues avakõnes rääkis moraali- ja poliitikateaduste dotsent Aleksandr Petrovitš Kunitsõn kodaniku kohustustest, armastusest isamaa vastu ja kohustusest tema ees. Poistele jäid elu lõpuni meelde sõnad: "Armastus au ja isamaa vastu olgu teie juhid."

Põhikirja kohaselt võeti lütseumi aadlike lapsed vanuses 10-12 aastat. Samas ei saaks õppeasutuses kasvatada üle 50 inimese. Esimesele, Puškini kursusele, võeti vastu 30 õpilast. Koolitus kestis kuus aastat ja võrdsustati ülikooliga. Esimesed kolm aastat - nn algkursus - õppisid gümnaasiumi vanemate klasside aineid. Järgmised kolm aastat – lõpukursus – sisaldasid ülikooli kolme teaduskonna põhiaineid: verbaalset, moraalipoliitilist ja füüsikalis-matemaatilist. Mahukas programm ühendas harmooniliselt humanitaar- ja täppisteadused, andis entsüklopeedilisi teadmisi. Suur koht anti “moraaliteadustele”, mille all, nagu lütseumi põhikiri sedastab, “...kõik need teadmised, mis on seotud inimese moraalse positsiooniga ühiskonnas ja sellest tulenevalt ka ühiskonna struktuuri kontseptsioonidega. kodanikuühiskonnad ning siit tulenevad õigused ja kohustused."

Hariduse traditsioonid lütseumides

Lütseumiõppe üks peamisi ülesandeid on vaimsete võimete arendamine, õpilaste iseseisva mõtlemise õpetamine. "Hea meetodi või õpetamismeetodi põhireegel," rõhutatakse lütseumi hartas, "ei varjata laste mõistust pikkade selgitustega, vaid ärgitada oma tegevust." Kõige tähtsam kohtõppekava, mis on pühendatud Venemaa ajaloo süvaõppele. Isamaaliste tunnete kujunemine oli tihedalt seotud kodumaa, selle mineviku, oleviku ja tuleviku tundmisega.

Suurt tähelepanu pöörati suurte inimeste elulugude uurimisele - usuti, et ajaloolised näited aitavad kaasa üksikisiku eneseharimisele, õpetavad isamaale suurt teenimist. Õppekava koostamisel võeti arvesse õpilaste vanuselisi iseärasusi. Esimesel aastal, kui poisid olid 10-12aastased, pühendati palju aega keelte õppimisele: vene, prantsuse, ladina ja saksa keelele. Oli päevi, mil õpilased pidid omavahel võõrkeeles rääkima.

Lütseum oli suletud õppeasutus. Elukord oli siin rangelt reguleeritud. Õpilased tõusid hommikul kell kuus. Seitsmendal tunnil oli vaja riietuda, pesta, palvetada ja tunde korrata. Tunnid algasid kell seitse ja kestsid kaks tundi.

Kell kümme sõid lütseumiõpilased hommikusööki ja tegid väikese jalutuskäigu, misjärel naasid klassiruumi, kus õppisid veel kaks tundi. Kell kaksteist läksid nad jalutama, pärast mida kordasid tunde. Teisel tunnil sõid nad lõunat. Pärast lõunat - kolm tundi tunde. Kuuendas - jalutuskäik ja võimlemisharjutused.

Õpilased tegelesid kokku seitse tundi päevas. Õppetunnid vaheldusid puhkuse ja jalutuskäikudega. Jalutuskäike tehti Tsarskoje Selo aias iga ilmaga. Ülejäänud õpilased on kaunite kunstide ja võimlemisharjutuste klassid. Tolleaegsetest füüsilistest harjutustest olid eriti populaarsed ujumine, ratsutamine, vehklemine, talvel uisutamine. Esteetilist arengut soodustavad ained – joonistamine, kalligraafia, muusika, laulmine – on nüüdsest keskkooli õppekavas.

Tulevastes riigimeestes püüdsid nad arendada väärikust ja austust teise inimese isiksuse vastu. Neile õpetati, et "kõik õpilased on võrdsed ... ja seetõttu ei saa keegi teisi põlata ega millegi muu üle uhke olla"; et õpetajad ja juhendajad peaksid alati tõtt rääkima, "sest ülemusele valetamine tähendab tema mitteaustamist". Keelatud oli onude peale karjuda või neid noomida. Lütseumis ei toimunud ihunuhtlust ja ametlikke õppusi. Igal õpilasel oli eraldi tuba. Esimestel õppeaastatel lütseumis hindeid polnud. Selle asemel koostasid õppejõud regulaarselt tunnuseid, milles analüüsisid õpilase loomulikke kalduvusi, tema käitumist, töökust ja edukust. Usuti, et üksikasjalik kirjeldus aitab õpilasega paremini töötada kui üheselt mõistetav hinnang.

Lütseumi õpilased pole kunagi jõude olnud. Siin oli kõik suunatud intellektuaalsete huvide arendamisele, julgustati igasugust teadmistehimu. Nii kogus näiteks Aleksei Illichevsky materjale Venemaa suurinimeste elulugude jaoks ja Wilhelm Küchelbecker koostas sõnastiku, mis sisaldas väljavõtteid talle hingeliselt lähedaste kirjanike-filosoofide teostest.

Õpilased lugesid palju. “Klassis õppisime vähe, aga lugedes ja vesteldes lakkamatu mõttevahetusega palju,” meenutas Modest Korf. Raamatukogu täiendamine oli lütseumiprofessorite nõukogu pidev murekoht. Kirjas Pavel Fussile, vastates küsimusele, kas lütseumi jõuavad uued raamatud, mõtiskleb Aleksei Illitševski lugemise kasulikkuse üle: „Kas äsjailmunud raamatud jõuavad meie üksindusse? sa küsid minult. Kas võite selles kahelda?.. Mitte kunagi! Lugemine toidab hinge, kujundab meelt, arendab võimeid ... "

Lütseumi õpilased tundsid oma kaasaegseid – vene kirjanikke ja luuletajaid – mitte ainult kirjutiste järgi. Huvitav on Illitševski tunnistus kirjast samale Fussile: “... kuni lütseumi sisenemiseni ei näinud ma ühtegi kirjanikku, kuid lütseumis nägin Dmitrijevit, Deržavinit, Žukovskit, Batjuškovit, Vassili Puškinit ja Hvostovit. ; Unustasin ka: Neledinsky, Kutuzov, Dashkov. Vene ja ladina kirjanduse professor Nikolai Fedorovitš Košanski pidas kirjutamis- ja komponeerimisoskust kirjandusliku hariduse aluseks ning kiitis oma õpilaste poeetilised katsetused heaks. Sageli pakkus ta tundides etteantud teemal luuletusi. "Nagu ma nüüd näen seda Kosanski õhtusöögijärgset tundi," meenutas Ivan Puštšin hiljem, "kui pärast loengut veidi varem kui koolitundi lõpetas, ütles professor: "Nüüd, härrased, proovime sulgi: palun kirjeldage. mulle roos salmis."

Lütseumiõpilaste üks lemmiktegevusi on koosolekud, kus igaüks oli kohustatud midagi rääkima - väljamõeldud või lugema. Tasapisi lisandus luuletuste, juttude, epigrammide varu ja need pandi kirja. Loodi käsitsi kirjutatud päevikuid ja kasvasid üles lütseumipoeedid, kes võistlesid omavahel sõbralikult. Ja alates 1814. aastast hakkasid nende poeetilised katsetused ilmuma Venemaa ajakirjade lehtedel.

Lütseumi kuulsad õpilased

Tol ajal olid paljude õppeasutuste õpilastel omad motod, kuid vaevalt kellelgi neist oli inimlikum ja õilsam moto kui Puškini kursuse lütseumiõpilaste valitud – "Ühiseks hüvanguks". Elama "Ühiseks kasuks" õpetasid lütseumi direktorid - Vassili Fedorovitš Malinovski ja Jegor Antonovitš Engelhardt, parimad professorid ja õpetajad. Tsarskoje Selo keiserliku lütseumi eksisteerimise 32 aasta jooksul (1811–1843) lõpetas selle privilegeeritud õppeasutuse 286 inimest. Selle seinte vahel õppisid eri aegadel järgmised õpilased: silmapaistev satiirist kirjanik M. E. Saltõkov-Štšedrin, poeet L. A. Mei, utoopiliste sotsialistide seltsi korraldaja M. V. Butaševitš-Petraševski, filosoof, ajaloolane N. Ya. Danilevsky, koostaja "Vene keele sõnaraamat" Akadeemik Ya. K. Grot. Ja ometi võlgneb lütseum oma hiilguse eeskätt esmasündinule, koolilõpetamisele, mis läks rahvuslikku ajalukku luuletaja A. S. Puškini, luuletaja, ajakirjaniku A. A. Delvigi, 14. detsembri 1825. aasta ülestõusu aktiivse osalise nimedega. Senati väljakul üks julgemaid, järjekindlamaid dekabriste I. I. Puštšin, luuletaja, dekabrist V. K. Kutšelbeker, navigaator kontradmiral F. F. Matjuškin, Türgi ja Pärsia kampaaniates osaleja, kindral V. D. Volhovski, silmapaistev välisriigitegelane, M. M. Gortšakova.